31 марта 2026 года в Укромновской школе прошел педагогический совет, центральной темой которого стало обсуждение причин неуспешности школьников и поиск путей повышения качества образования. В заседании приняли участие 30 педагогов, рассмотрены ключевые вопросы учебно-воспитательной деятельности.

Анализ итогов третьей четверти
С докладом об образовательных результатах выступила заместитель директора по УВР У.Ф. Эсатова. Педагогический коллектив отметил необходимость системного анализа успеваемости и посещаемости. В целях повышения качества знаний принято решение составить индивидуальные планы работы с «резервом» учащихся (имеющими одну тройку или одну четверку) на 4 четверть, а также усилить взаимодействие с родителями по вопросам устранения академических задолженностей.

Готовность к государственной итоговой аттестации
Одним из главных вопросов повестки стала подготовка выпускников 9-х и 11-х классов к ГИА-2026. Педагоги констатировали, что все учащиеся 9-х классов успешно прошли защиту индивидуальных проектов (100% «зачет») и получили допуск к экзаменам по итогам устного собеседования по русскому языку.
Однако результаты пробных экзаменов показали низкий уровень готовности по ряду предметов. В связи с этим педагогам, работающим в выпускных классах, рекомендовано пересмотреть подходы к проведению консультаций, уделив особое внимание отработке типичных ошибок и ликвидации пробелов в знаниях.

Функциональная грамотность: зона особого внимания
В рамках педсовета были подведены итоги мониторинга функциональной грамотности среди учащихся 5-6 классов. Результаты выявили системные проблемы:

У шестиклассников выявлен критически низкий уровень сформированности читательской грамотности (67% учащихся показали результаты ниже среднего и низкий уровень).

Учащиеся обоих классов испытывают трудности при переносе знаний в практические ситуации, работе с таблицами и диаграммами, а также при формулировании развернутых ответов.

Уровень сформированности креативного мышления в 5-х классах составил только 52,78%.

По данной теме выступила Шутова К.А., учитель русского языка и литературы, презентовавшая систему приёмов и стратегий для формирования читательской грамотности на уроках русского языка и литературы с целью подготовки к ОГЭ и развития критического мышления.
Педагогическому коллективу поручено включить вопросы формирования функциональной грамотности в систему методической работы и активно использовать на уроках задания, моделирующие реальные жизненные ситуации.

Дисциплина и перспективы
В ходе заседания также рассмотрены вопросы ведения электронных журналов. Кроме того, замдиректора У.Ф. Эсатова ознакомила коллег с графиком проведения Всероссийских проверочных работ (ВПР), которые пройдут в период с 20 апреля по 20 мая 2026 года.

По итогам педсовета был принят комплекс решений, направленных на повышение объективности оценивания, улучшение качества подготовки к экзаменам и развитие функциональной грамотности обучающихся. Ответственность за выполнение решений возложена на заместителей директора и руководителей методических объединений.